CANE vs GATTO

Ormai nella maggior parte delle nostre case ci sono cani, gatti ed altri animali che condividono con noi spazi e tempo

Pensiamo di conoscerli e di rispettarli ma spesso si pensa che il gatto sia un piccolo cane o che il cane sia un bambino o un fratello...invece non è proprio così!! Il cane e il gatto sono animali, diversi tra loro e diversi anche da noi con bisogni e diritti. Scopriamoli insieme!

Consigliato per

- scuola secondaria primo grado

Macro Obiettivi

- lavoro sulla socialità;

- fornire conoscenze sulle differenze morfologiche, comportamentali e alimentari tra cane e gatto;

- sensibilizzare all'importanza delle differenze tra cane e gatto e tra uomo ed animali;

- lavorare sul senso di autoefficacia personale;

- mentalizzzione di eventi e contenuti.

Programma

Dopo una iniziale introduzione in aula (30 - 45 minuti), il cui significato è fornire le informazioni necessarie perché tutti possano fruire dei contenuti successivi, si procede allo svolgimento di attività da circa 45-50 minuti ciascuna.

Il lavoro si snoda tendenzialmente seguendo le linee guida privilegiate in Corte:

- attività osservativa, esplorativa e motoria (collettiva) che di solito sono rappresentate dalla caccia al tesoro;

- attività laboratoriale (individuale, svolta in contesto di gruppo).

Se cercate un grado di dettaglio maggiore rispetto alle attività, contattate un nostro referente.

Finalità

Tutte le attività intendono essere attività piacevoli e gradevoli, inseguendo quindi un fine ludico. Tuttavia ogni tipologia di attività è concepita per perseguire alcuni obiettivi specifici. Di seguito alcune indicazioni, ma se siete interessati ad una attività in particolare sentitevi liberi di contattare un nostro referente.

- attività motorie: sostenere un armonico sviluppo della corporeità nei grossi distretti, nel senso di equilibrio (statico e dinamico) e nell’uso del corpo in modo simmetrico e asimmetrico; insistere sulle coordinate spaziali e i riferimenti topografici, sviluppare un uso consapevole dello spazio ed un orientamento in esso;

- attività osservative: sviluppare conoscenze dall’esperienza diretta; creare legami effettivi, causali e associativi tra ciò che viene osservato; sviluppare attenzione selettiva e sostenuta; sostenere la capacità di scelta;

- attività esplorativa: sviluppare l’orientamento attivo nello spazio; conoscere e riconoscere punti salienti di riferimento e landmarks soggettivi; espandere la cooperazione e l’approccio cooperativo; lavorare sulla socialità; sviluppare semplici strategie e problem solving, potenziare un uso consapevole dello spazio e perseguire il senso di autoefficacia individuale e collettiva;

- attività laboratoriale: aumentare il senso di autoefficacia, sviluppare la manualità fine; entrare in contatto con tecniche decorative semplici; sviluppare la libera scelta, la creatività e la visuo-spazialità; fornire l’occasione per la visione adulta della corretta prensione/uso strumenti da parte del bambino.

Accoglienza & Abbigliamento

Si consiglia un lavoro in classe di preparazione degli alunni da parte degli insegnanti. L’azienda ha a disposizione spazi coperti e scoperti, e un ampio parcheggio per i pullman. La grande area verde è particolarmente adatta a momenti di gioco libero o gustosi pic nic all’aperto. A metà mattina verrà offerta la merenda preparata con i prodotti biologici della Corte.Ideali sono vestiti semplici e scarpe comode perchè potrebbero sporcarsi o rovinarsi durante i laboratori. In caso di pioggia raccomandiamo un impermeabile e stivali di gomma o scarpe di ricambio.

3h

10,00
  • a bambino

6h

15,00
  • a bambino

Per gli insegnanti che accompagnano il gruppo nel percorso non è previsto alcun costo.
Per genitori che accompagnano il gruppo nel percorso: 5 € percorso da 3 ore / 7 € percorso da 6 ore / 9 € percorso da 3 ore + spazio libero il pomeriggio

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